南都訊 2月10日，江門市召開2022年度春季開學新聞發布會。發布會上，江海區政府辦公室主任、江海區教育局黨組書記歐暉博介紹江海區的“雙減”工作成效。據悉，自2021年7月“雙減”政策出臺以來，該區共開展12批次聯合執法檢查，出動196人次，檢查培訓機構89家次，責令整改校外培訓機構23家次。通過引導轉型、終止辦學等途徑，全區學科類校外培訓機構已全部清零，壓減比例為100%。

據歐暉博介紹，自“雙減”政策實施以來，江海區委、區政府高度重視，認真貫徹落實習近平總書記關于“雙減”工作重要指示精神和“雙減”文件要求，根據國家、省、市部署，把“雙減”工作作為重大政治任務和重點民生工程落實落地。區委區政府專題研究部署，建立部門聯席會議制度，各部門分工合作齊抓共管。目前，江海區“雙減”工作逐步實現制度化規范化管理，學生作業負擔和校外培訓負擔有效減少，課堂教學實現提質增效，教育生態不斷優化。

一是作業總量和時長得到有效控制。全面規范學生作業管理，減輕學生作業負擔。印發加強義務教育學校“雙減”作業設計與作業實施工作意見、加強義務教育學校作業及考試管理實施細則、義務教育階段各學科作業設計案例指引等文件，推動全區各中小學校100%出臺作業管理辦法，建立作業公示制度，加強作業和考試管理。學校作業總量和時長調控達到了規定要求，在規定時間內完成書面作業的學生占比逐漸提高到90%以上。

二是校外培訓機構治理成效顯著。印發了《江海區校外培訓機構專項治理行動方案》，多部門聯合對轄區校外培訓機構開展常態化檢查。2021年7月“雙減”政策出臺以來，江海區共開展12批次聯合執法檢查，出動196人次，檢查培訓機構89家次，責令整改校外培訓機構23家次。通過引導轉型、終止辦學等途徑，全區學科類校外培訓機構已全部清零，壓減比例為100%。

三是課堂教學質量不斷提升。聚焦校園課堂提質，深化課堂教學改革。落實深化中小學課堂教學改革行動計劃，組織首批26個教學實驗項目交流推廣，不斷提升課堂教學改革的專業品質。加強教學教研，組建由近150名骨干教師組成的22個學科核心教研組，加強對全區教研教學工作指導。圍繞“雙減”新課題，各學校組織精準分析學情，改進教學方式方法，提高課堂教學效率。此外，江海區在去年新成立4個教育集團，覆蓋20所中小學，進一步擴大優質教育資源供給。全區“制度化開展校本教研的學校數占比”“出臺教學管理規程的學校數占比”“開足開齊國家規定課程的學校數占比”等教研教學指標100%完成，保障學生學業質量。

四是課后服務水平全面優化。江海區在實現義務教育學校“430”課后服務全覆蓋的基礎上，推動一批學校通過改造功能場室、增加午休床位、建設食堂等辦法來為學生提供午休服務，2021年各學校新增午休床位超3000個。目前，全區各義務教育階段學校實行公益普惠課后服務，推行課后服務“5+2”模式（每周實行5天，每天2小時），實現義務教育階段學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，惠及學生約3.8萬人，學生課后服務參與率和調查滿意率均超95%。全區各校推出書法、朗誦、舞蹈、戲曲、足球、武術、編程等50多類課后素質拓展課程，形成“一校一品”“一校多品”格局。如，麻二金紫學校以書法特色創建國家中小學中華優秀傳統文化傳承學校、禮樂新民小學被評為“全國圍棋培訓基地”、銀泉小學、天鵝灣小學、滘頭小學等一批學校被評為省、市藝術教育特色學校。特色學校的創建，為學生素質發展搭建更加良好的平臺。

歐暉博表示，下一步，江海區將把“雙減”擺在教育工作突出位置，持續鞏固和擴大“雙減”工作成果。一是做好校內減負“加減法”。加快推進中小學教育質量綜合評價改革，切實扭轉單純以成績衡量學生發展、以升學率評價教育質量的傾向，做好學生校內負擔過重的“減法”。完善教育質量監測指標體系，加強常態化、項目化、階段性監測評價，進一步提高學校作業設計水平、課后服務水平和課堂教學水平，做好提高教育教學質量的“加法”。二是推進義務教育優質均衡發展，助力“雙減”政策有效落實。加強頂層制度設計，推進集團化辦學，充分激發學校辦學活力，全力創建國家義務教育優質均衡發展區，滿足群眾“上好學”的需求。三是加強資源統籌，優化課后服務。建立課后服務財政經費保障機制，在師資、經費、場地設施等方面支持學校開展好課后服務。發揮江海區科技館、圖書館、青少年活動中心、紅色教育基地等載體作用，利用好高新區豐富的科研科普資源優勢，為學生提供高質多元的課后服務。四是堅持綜合施策，提升校外培訓機構治理水平。加強“雙減”工作領導，完善各部門聯動協調機制，加強聯合執法行動，堅決查處無證無照、違規、地下隱性培訓等學科類培訓行為。

“雙減”工作是一項系統工程，需要家校社協同，全社會共同參與，歐暉博表示將加大宣傳引導力度，凝聚社會共識，樹立科學的教育理念，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

問：想向江海區了解，“雙減”實施后校內作業減少了，孩子的成績是否會受到影響？

歐暉博：“雙減”減掉的是學生過重的學業負擔，增加的是全面育人、全程育人、全力育人的觀念、方法和能力。江海區系統推進各中小學校在精心備課、優效課堂、精準作業、分層輔導、課后服務等方面下功夫，保障教育教學質量的提高，促進學生的發展。重點做好以下工作：

一是推進教育評價改革。江海區深入貫徹中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》和省、市工作部署，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，出臺《江海區公辦中小學辦學質量評價實施方案》等系列文件，促進教育治理能力和水平的提高，引導學校和社會樹立正確的教育觀念，建立更加科學的教育評價導向。

二是注重激發學生學習興趣。“雙減”在減掉學生課業負擔的同時，為學生的興趣特長發展提供廣闊空間。組織各學校關注學生的興趣愛好和天賦，為學生不同個性的培育提供多樣的課程類別、豐富的學習內容、多元的學習形式，發揮每一位學生的特長，提高學生學習的興趣，增強學生學習內生動力。

三是全面提高學校教育教學質量。各中小學立足學生優化課程結構和教學內容，建立起涵蓋課堂教學在內的多維立體教育體系，通過課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人等方式，促進學生思維能力、學習能力與綜合素質的發展，做到應教盡教、優質高效。如景賢小學在“低、小、多、快”的樂賢教學模式下開展課堂教學提質增效，促進信息技術與課堂教學相融合，爭取課堂效益最大化。景賢初級中學積極探究“三學三疑”深度學習教學模式，推行小組合作與“兵教兵”學習模式。天鵝灣小學實施“30+10學練結合”的課堂模式，即在40分鐘的課程中，學生學習分配時間為30分鐘，練習分配時間為10分鐘，精講多練，學練結合，增加學生的思考、合作交流時間，增加學生的訓練檢測時間。

四是優化學生作業設計。各學校積極創新教學方式，科學設計高效作業，根據學科以及學生年齡特點，將作業分為課堂練習、家庭作業、課外實踐作業等，學生可通過語言、書面、勞動、體育、社會實踐等形式完成，全面壓減學生的作業總量和時長，促進學生德智體美勞全面發展。如武東小學從交通紅綠燈獲得靈感，設置“紅黃綠”三個層次學習小組，探究“作業減負提質”創新方法。

落實“雙減”工作，江海區各有關部門、各學校在積極探索，深入推進，有階段性成果，還有很多工作需開展，歡迎社會各界對我們的工作提寶貴建議和意見。

南都記者 嚴亮 通訊員 江軒