企業公司拓展培訓(鍏徃鎷撳睍鍩硅媧誨姩璇劇▼)
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又到了一年一度制訂培訓計劃的時間，在培訓正式實施前，如果能夠通盤考慮，制定出有計劃性的培訓方案，不 僅能夠明確培訓目標，最為重要的是，合理的培訓計劃可以使培訓管理水平得以不斷提升。下面的年度培訓方案，希 望能與同業者們共享，提供一些職場思路。
一、方案編制說明隨著公司產業結構調整，對員工隊伍的知識結構和整體素質提出了新的更高的要求，而這些問題制約了公司的發展速度。根據公司經營戰略，培訓部將通過培訓逐步調整員工知識結構，提高員工敬業精神，形成良好的職業道德， 提高公司管理水平和員工綜合素質，這也是編制本培訓方案的出發點。
二、培訓需求調查與分析為了使培訓方案具有針對性和可操作性，在制定方案前，培訓部認真進行了培訓需求調查，共發放調查問卷 200 份，收回有效問卷 186 份，有效率為 93%，調查結果如下：
（一）對公司企業文化培訓的意見
培訓內容
希望培訓
培訓方式
公司領導授課
學習教材
座談交流
1、公司發展
戰略
95%
87%
5%
8%
2、企業文化
90%
75%
15%
10%
3、規章制度
學習
87%
28%
56%
16%
（二）職位培訓（96%希望接受培訓）
培訓內容
希望培訓
培訓方式
參加公開課
內訓
自學教材
1、業務技能
75%
60%
22%
18%
2、管理技巧
14%
76%
24%
0
3、兩者都培訓
11%
50%
40%
10%
（三）提高能力培訓（排名列前十位）
培訓內容
希望培訓比率
1、提升管理能力
57%
2、專業前沿資訊
45%
3、人力資源管理
32%
4、溝通、商務禮儀
28%
5、財務管理
20%
6、市場營銷技巧
18%
7、心理學
12%
8、英語、計算機
8%
9、法律
5%
10、MBA 課程
1%
通過調查，了解到員工對企業文化、專業技能及管理能力的培訓較為關注，本著“干什么學什么，缺什么補什么” 的原則，制訂本年度培訓方案。
三、培訓指導思想1、工作即培訓。培訓的目的是通過“培訓——工作”的結合，使員工發生有益于公司發展的變化，提高工作能 力，改變工作態度，改善工作績效，把員工培養成“企業人”，因此培訓主要在工作過程中進行。
2、經理即培訓師。各級經理均負有培訓下屬的職責，通過日常工作對員工進行有計劃的培訓，使員工具備工作 必須的知識、技能、工作態度和解決問題的能力。“對下屬的培訓如何”將作為對各級經理考核的重要內容之一。
四、培訓目標1、滿足各級管理者和工作任務的需要。管理者管理技能、態度和綜合素質的提升，有利于提高工作任務完成的 效率，增加公司經營目標實現的可能性。
2、滿足員工需要。通過提高員工的崗位技能，員工增加工作信心，并且有動力在工作崗位上應用這一技能，從 而促進部門目標的完成。
3、塑造公司的“學習文化”。形成一種公司學習的氛圍，保持公司的持續發展。 五、培訓原則（略）
六、培訓內容根據參加培訓人員不同，分為：高級管理人員培訓、中層管理人員培訓、普通員工培訓和新員工崗前培訓。
（一）高級管理人員培訓
高級管理人員應具備廣闊的視野，正確把握社會、經濟形勢，熟悉公司內外部各種影響因素。因此高級管理人員 培訓重點是提高從全局進行評價、決策的能力以及組織、駕馭和培養后續人才的能力。
培訓方式有以上幾種：
1、參加各種高級研修班、研討會，由培訓部提供相關資訊，或由高級管理人員提出，培訓部組織；
2、通過讀書與專題案例討論相結合的方式，了解行業動態，及時溝通信息，提高分析問題、解決問題的能力；
3、根據工作需要，進行企業間高層互訪；
4、赴美國、加拿大、印度考察同類企業。
企業各級員工培訓內容
序
號
高級管理人員
中層管理人員
普通員工
新員工
1
企業經營環境、經營思路、行業發展等的
研究
非人力資源經理的人力資源
管理
企業文化培訓
公司發展史（1 天）；
2
上市公司法律法規學習
職業經理技能提升
現代企業員工職業化訓練：時間管理、溝通技巧、商務禮儀、職業生
涯規劃
企業文化和經營理念(1 天)
3
創新能力、戰略管理
及領導力提升
行業前沿信息
職位說明書、任職標準
學習
公司戰略規劃和
規章制度（2）
4
讀書活動、熱點案例
討論
讀書活動《寓言
中的經濟學》
讀書活動《與公司共命
運》
拓展訓練（2 天）
5
考察、學習
對直接下屬的
輔導
自主學習
入職訓練（1 天）
（二）中層管理人員培訓
中層管理人員的培訓重點在于管理者能力的開發，通過培訓，激發經理級員工的個人潛能，增強團隊活力、凝聚 力和創造力，使中層管理者加深對現代企業經營管理的理解，了解企業內外部的形勢，樹立長遠發展的觀點，提高中 層管理者的計劃、執行能力。
培訓方式有以上幾種：
1、選擇內訓或外出參加公開課方式，總部中層經理、各下屬單位總經理班子成員參加，旨在提高各級經理的人 力資源管理技能；
2、通過集中討論與自學相結合的方式，掌握新資訊，了解行業動態；
3、部門經理負責對下屬提供學習和管理的機會，有助于在職位出現空缺時，能有訓練有素、熟悉業務的人員頂替， 避免產生人才短缺問題。
（三）普通員工培訓
員工培訓重點在提高專業技能，領悟公司經營管理理念，提高工作的主動性和積極性。員工技能培訓由所在部門 經理制定計劃，并負責組織實施，培訓部備案。
培訓方式有以下幾種：
1、全體員工參加公司企業文化培訓;
2、采用內訓與光盤結合的形式，每個系列安排兩期，員工可根據工作安排，自行選擇觀看時間，培訓部組織和 跟蹤考核；
3、充分利用公司期刊室，員工自主學習，在規定的時間內，員工自己安排學習進度，每人每年必讀 2 本以上與工作相關的書籍或雜志，寫兩篇讀書心得。
（四）新員工崗前培訓
新員工崗前培訓主要針對公司新接收的大中專畢業生、社會招聘人員，內容為公司級培訓，之后由所在各單位進 行二級培訓，所在部門或生產車間進行三級培訓。
對新招聘員工的培訓，采用課堂學習（5 天）與戶外體驗式培訓（2 天）相結合的方式，使新員工逐步認識公司， 加深對公司企業文化的理解，獲得新感覺、新動力。
七、培訓的管理（略） 八、培訓效果評估
培訓本身是一個不斷發展的實踐過程，因此培訓效果的體現是一個動態過程，對受訓人應進行動態評估。 培訓評估步驟：
（一）受訓人員的反應
在培訓結束后，向受訓人員發放《員工受訓意見調查表》，了解受訓人員對培訓的反應及通過培訓有哪些收獲。 主要包括：①對課程內容設計的反應；②對教材內容、質量的反應；③對培訓組織的反應；④培訓所學的知識和技能是否能在將來的工作得到應用，收益如何。
（二）受訓人員對知識、技能的掌握
評估受訓人員培訓后，是否掌握了知識、技能，通過培訓前后考試成績的比較，或要求受訓人員在一定時間內提 交一份培訓心得，評價培訓效果。
（三）受訓人員對知識、技能的應用以及行為和業績的改善
由于培訓效果有的并不能立即顯示出來，因此對知識、技能的應用以及行為和業績的評價需要工作一段時間后進 行，采用觀察、考核等方法，直接領導觀察日常工作，由受訓人員給出工作中培訓結果運用實例，來證明實踐了培訓 內容，直接領導考核，如果沒有實踐，要求受訓人提出改進方法，繼續實踐，反復應用，通過行動—總結—行動—總 結，達成培訓效果。
（四）培訓為公司帶來的影響和回報
對培訓進行綜合評價，包括工作質量是否提高、費用是否節約、利潤是否增長等。 九、培訓收益
1、建立員工自主學習機制
員工建立起主動學習意識，而不是被動地聽從企業的安排；在滿足工作需要的前提下，員工的學習愿望得到最大 限度的滿足。另外，學習成果必須全員分享，參加外訓的員工回來后，應將培訓內容與每一位感興趣的員工分享。
2、鞏固培訓效果，提升公司業績
培訓不是目的，而是手段，不是消費，而是投資，通過培訓獲取持續改善，進而提升公司績效。
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