經(jīng)典拓展訓(xùn)練

拓展訓(xùn)練的起源：

拓展訓(xùn)練的英文名字為 Outward Development 。起源于二戰(zhàn)期間的英國(guó)，當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)潛艇的襲擊，造成大批的船員落水。由于海水冰冷又遠(yuǎn)離大陸，大部分的海員都葬身海底。然而，令人驚奇的是那些生存下來(lái)的人，并不是體格健壯的年輕人，而是一些中年人，甚至是老年人。

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針對(duì)這種情況，一些軍事學(xué)家和心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查，得出這樣一個(gè)結(jié)論“當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，決定一個(gè)人生存與否的關(guān)鍵因素并不是強(qiáng)大的體能，而是強(qiáng)大的心理素質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。”庫(kù)爾特 漢恩根據(jù)這一理論，創(chuàng)辦了"阿伯德威海上拓展訓(xùn)練學(xué)校"，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練海員在海上的生存能力和遇難后的生存技巧，以及建立強(qiáng)大的心理素質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。這所學(xué)校在以后的戰(zhàn)爭(zhēng)中挽救了很多落水海員的生命

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二戰(zhàn)以后，在英國(guó)出現(xiàn)了一家叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這種訓(xùn)練利用戶(hù)外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由原來(lái)強(qiáng)調(diào)體能活動(dòng)的取向，轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的培養(yǎng)和探討，令參與者通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的戶(hù)外體驗(yàn)項(xiàng)目，確立信心，發(fā)掘自我潛能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

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拓展訓(xùn)練1994年進(jìn)入中國(guó)，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展。已經(jīng)成為一門(mén)體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。拓展訓(xùn)練表型形式分為高空挑戰(zhàn)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目。近幾年已經(jīng)成為很多企業(yè)每年必做的培訓(xùn)課程。

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百力團(tuán)建的教練團(tuán)隊(duì)從2005年開(kāi)始從事拓展訓(xùn)練行業(yè)。通過(guò)規(guī)則講解、項(xiàng)目實(shí)施、總結(jié)分享、安全把控、氛圍調(diào)節(jié)、引發(fā)爆點(diǎn)六大模塊的培訓(xùn)。將企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)與拓展訓(xùn)練相結(jié)合，只為帶給學(xué)員一個(gè)最有效的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。下面就給大家介紹一下拓展訓(xùn)練的流程和項(xiàng)目簡(jiǎn)介。

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拓展訓(xùn)練的第一課“軍姿站立”。這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)員到達(dá)訓(xùn)練場(chǎng)地后的第一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橥卣褂?xùn)練中實(shí)行半軍事化管理。軍姿站立過(guò)程中教練開(kāi)始宣布拓展訓(xùn)練中要準(zhǔn)守的規(guī)則。學(xué)員應(yīng)該以什么樣的心態(tài)來(lái)迎接拓展訓(xùn)練。

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軍姿過(guò)后，開(kāi)始團(tuán)隊(duì)組建。隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)歌、口號(hào)、隊(duì)規(guī)。每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)中的一員。

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拓展訓(xùn)練時(shí)間管理項(xiàng)目----挑戰(zhàn)100

團(tuán)隊(duì)在100秒內(nèi)連續(xù)完成五項(xiàng)團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，“連體兄弟”“不倒森林”“同舟共濟(jì)”“珠聯(lián)璧合”“激情節(jié)拍”看似不可能完成的任務(wù)，如何突破重圍。完美展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，時(shí)間管理和高效率。

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團(tuán)隊(duì)溝通合作篇----孤島求生

這是拓展訓(xùn)練的經(jīng)典項(xiàng)目。將團(tuán)隊(duì)平均分成三個(gè)小組，代表三個(gè)小島，自由島（健全人），啞巴島（不能講話(huà)）和盲人島（看不見(jiàn)）。每個(gè)小島有一份任務(wù)書(shū)，團(tuán)隊(duì)要求在40分鐘內(nèi)完成任務(wù)書(shū)上的所有任務(wù)。看似不相關(guān)的拼七巧板、制作飛行器、解繩扣、扔口袋任務(wù)之間有什么聯(lián)系呢。這個(gè)游戲讓70%的團(tuán)隊(duì)遭遇失敗。你能挑戰(zhàn)成功嗎。

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團(tuán)隊(duì)配合篇----杯子舞

杯子舞的創(chuàng)作來(lái)自于國(guó)外的一名面點(diǎn)廚師，他在工作中無(wú)意中發(fā)現(xiàn)可以用手來(lái)完成的舞蹈，而且還不影響他做面點(diǎn)。于是在他的帶領(lǐng)下，所有的員工都參與進(jìn)來(lái)，當(dāng)團(tuán)隊(duì)一起來(lái)玩杯子舞的時(shí)候這種弦率又是另外一種情景，彰顯了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，高效凝聚力的精神。

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團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理篇---動(dòng)感顛球

40分鐘內(nèi)連續(xù)顛球50個(gè)以上。這是一個(gè)難度較大的游戲，對(duì)隊(duì)員的整體協(xié)作能力要求較高，要在短時(shí)間內(nèi)制定出達(dá)到目標(biāo)的方案，并在執(zhí)行過(guò)程中協(xié)調(diào)一致。實(shí)際操作時(shí)， 難免會(huì)遭遇球落地等失敗的情況。這就要求隊(duì)員們?cè)谡J(rèn)真負(fù)責(zé)的同時(shí)能夠沉下心來(lái)，承受得住失敗的挫折，越挫越勇，持之以恒，最終成功地完成任務(wù)。

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拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)方法篇----荊棘取水

團(tuán)隊(duì)合力將圓圈中心的水源取出，過(guò)程中任何人不能踏入圓圈區(qū)域。培養(yǎng)學(xué)員共同戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣；理解精確執(zhí)行的重要性，提高計(jì)劃和實(shí)施的能力;增強(qiáng)個(gè)人的奉獻(xiàn)精神

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團(tuán)隊(duì)策劃執(zhí)行篇----羅馬炮架

這個(gè)項(xiàng)目來(lái)源于冷兵器時(shí)代的古羅馬戰(zhàn)場(chǎng)，士兵們用竹木、繩索等制作了能發(fā)射石頭的炮架。從而取得了一次次戰(zhàn)役的勝利。在這個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)員被分為兩大對(duì)攻陣營(yíng)，也分別分發(fā)竹木、繩索，讓他們制作炮架，然后用裝水的氣球當(dāng)作模擬石頭，雙方對(duì)攻。這個(gè)項(xiàng)目充分體現(xiàn)了籌備，策劃，指揮，分工等。

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